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  动物解剖学是动物医学专业学生课程学习中非常重要的一门专业基础课程,目前主要的教学方式为理论讲解、模型认识结合实体动物解剖。这种传统的教学模式取得了较好的成果,培养了很多优秀的兽医人才。然而也存在以下几方面的问题。

  临床动物实验教学经验存在差异的教师,所展现的处理方式和对学生情感的掌控能力也会存在较大的差异,可能会直接影响学生对这门课程的心里接受程度。

  为了让学生对各种动物的组织形态、生理、病理变化了解的更加深入,动物解剖学实验的开展需要使用数量较多、种类各异的实验动物。需要投入大量的经费购置实验动物、修建实验剖解平台和动物临时饲养场所。这这些因素极大地限制了动物解剖实验课开设的形式、次数和深度。

  实验准备工作的教师通常会提前用多聚甲醛对实验动物整体或某个器官进行固定,而多聚甲醛会对身体多个器官均可以产生严重的损害,如:多聚甲醛对呼吸道有强烈的刺激性,严重者可引起鼻炎、咽喉炎、肺炎等。

  由于不同学校所在地区经济发展状况存在较大差异,养殖的动物种类和品种也不尽相同。因此对于那些农林高校处于当地经济发展水平较低的地区,由于自身的局限性,与国内龙头养殖企业相比,其发展速度,设备的更新、不同层次和不同梯度人员的配备水平,导致学生对专业的认知与现代牧业发展的认识存在一定的差距。

  虚拟实验是在VR的基础上利用新型的虚拟仪器和多媒体计算机依次进行数据采集、分析与处理、整理与呈现,同时结合人机交互所构建的一种实验形式。实验者就像置身于真实的实验环境中一样,按照要求完成各种预设定的实验内容和项目。

  把VR系统引入动物实验教学后,动物实验课程准备人员将不用每年为筛选和购买符合开展动物实验要求所需的实验动物以及动物临时饲养场所而困扰,实验仪器设备的更新与维修、动物尸体处理的开支也可避免。此外,使用VR系统进行实验动物的解剖教学可以完全避免动物咬伤、动物所携带共患病原的感染以及手术器械的划伤等隐患。

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